自从去年在新高中一年级推行文理学院分层走班以来，复旦附中第一批文理学院的120名学生有了118张不一样的课表。而300名平行班学生的选课数目，也大幅度提高到110门，每周可选择的课程课时数占总课时量的30%。这类试点手段为高考考试新政推行后将推行的全方位走班提供了更多的可能性。
分层教学走班制考验高中学校资源盘整能力
高考考试新政推出后，对于高中教育影响最明显的是，原本所有学生根据统一进度同意教育，目前却需要根据学生自己对有关学科的选择与个体不一样的学习需要来进行课程教学设计。现在开始试行走班制教学，看上去只不过教学模式的变化，但对学校整个教学计划，乃至行政部门的管理都产生了非常大影响。
“虽然高考考试新政2017年才全方位推行，但前期的影响已经产生。”复旦附中常务副校长吴坚介绍，其中非常明显的一点是，今年大学的自主招生工作安排到高考考试后，看上去只不过时间点的变化，实质却有联动效应。“复旦附中高中三年级教师和学生过去在高中三年级阶段的特定时期，非常重要的任务之一是筹备参加各高校的自主招生。目前则需要解决原先的惯性用途影响，重新设计与安排教学和复习的内容进度。”
对于2017届学生来讲，复旦附中从去年就已经开始规划和试点走班教学，而怎么样满足每一个学生的学习需要，是学校现在面临的最大考验。比如文理学院的120名学生中，只有3人的课表是相同的，对师资和教室资源等的需要增加了50%以上。这意味着学校需要提供更充分的教学资源，师资、教室、学习设施，特别是课程资源，才能保证有关策略的正常推行。
在此过程中，教师的教学方法与需要也发生了非常大变化。传统行政班状况下，一名老师可以根据同一模式同一标准上几个班的同一门课，但目前一门课要有A班和B班，教学进度和困难程度完全不同，一位老师要面对没了行政班身份的几个教学班学生，连作业本子怎么样收都成了问题。目前学校为此专门设立了作业柜，放置在公共地区，由学生自己天天投放作业，完全自主地配合不同学科教师的教学进度和需要。
高考考试新政下，学校的整个教育管理步骤都面临挑战。“过去都是电脑排课表，目前连电脑的系统都没办法满足排课表的需要。”吴坚举例说，根据目前的走班安排，同一时间课表呈现的不同学科教学班次组合至少有6种，而原先长期用的系统设置最多只有4种，“为了排课表，教务处老师开会讨论不下10次，文理学院的课表只能‘全手工操作’”。由于推行走班制后，原来的行政班级没有了，出色班级如何评？德育处为此也伤透脑筋。
高考考试改革对高中自主招生的影响将缓慢释放
大部分示范性高中在录取高中一年级新生时，自主招生选拔学生的比率都相当高。而高考考试新政推行后，对于复旦附中这种示范性高中，自主招生选拔的方法乃至标准都大概产生影响。
“今年大家的选拔方法仍然与往年相似，但在今年高考考试升学结束后，大家会依据今年的状况，对高中一年级学生的自主选拔进行适合调整。”吴坚告诉记者。
往年，复旦附中应届毕业生除20%国外升学，40%裸考，其余40%的学生在三4月时，应该都已经拿到不同高校的预录取公告。但今年各高校自主招生调整非常大，针对性地锁定一些有学科专长的竞赛学生，这对不少高中三年级学生产生了直接影响。而清华、北大、复旦和上海交大公布的两校一市综合改革框架下的自主招生策略，也与往年有较大差异。
“虽然现在的这类变化只影响应届高中三年级学生，但从长远来看，高中学校的自主招生选拔标准与依据也会会产生联动效应。”吴坚介绍，今年以来想投入学科奥赛的学生人数确实有所上升。
